Page 4 - รายงานการสร้างนวัตกรรม นายวิทยา อำพล

ข

วิเคราะห์คุณภาพของผเรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้แก่ (1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
ู้
ทางการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ (2) แบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐาน
(O-NET) ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ประจำปีการศึกษา 2563
้
(3) แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของสถานศึกษา ดานคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ู
ได้แก่ 1) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสตรและตามข้อกำหนดของสถานศึกษา
2) แบบวัดความผูกพันที่มีต่อองค์กรของครู และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูที่มีต่อ
รูปแบบการพัฒนาครู และประเด็นการสนทนากลุ่ม เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการพัฒนา

้
ครู การวิเคราะห์ข้อมูลใชค่าร้อยละ (%) การวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ( X,) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
(S.D.,) ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพัฒนาครูด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ใน

ศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดความผูกพันต่อ
องค์กรที่ส่งผลต่อคุณภาพของผเรียน ประกอบด้วย เอกสาร ทฤษฎี ทักษะการจัดการเรียนรู้ใน
ู้
ศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์ทางปัญญา
กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คือ ครูรวมตัวกันเป็นชุมชน ทำหน้าที่เป็นผู้นำและมี

แนวปฏิบัติเพื่อขับเคลื่อน เปลี่ยนแปลง ปรับปรุง และปฏิรูปวัฒนธรรมการทำงานของครู และ
ความผูกพันต่อองค์กรเป็นความรู้สึกของกลุ่มสมาชิกที่ปฏิบัติงานอยู่ภายในองค์กร สภาพการ
ปฏิบัติและความต้องการของครูด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 พบว่าโดยภาพรวม
และรายด้าน อยู่ในระดับมาก ( X= 3.92, S.D. = 0.57)

2. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาครูด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ใน
ศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกับแนวคิดความผูกพันต่อ
ู้
องค์กรที่ส่งผลต่อคุณภาพของผเรียน พบว่ารูปแบบการพัฒนาครูที่สร้างขึ้นมีชื่อว่า PASA Model
มีองค์ประกอบ 7 ประการ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 แนวคิด องค์ประกอบที่ 2 หลักการ
องค์ประกอบที่ 3 วัตถุประสงค์ องค์ประกอบที่ 4 ปัจจัยนำเขา องค์ประกอบที่ 5
้
กระบวนการพัฒนาครู ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ (1) เตรียมความพร้อม (Prepare) (2) การ
ปฏิบัติงานร่วมกัน (Attend) (3) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Share & Learn) (4) การทบทวนสู่การ

พัฒนา (After Action Review) องค์ประกอบที่ 6 การวัดและประเมินผล และ องค์ประกอบที่ 7
ุ
ปัจจัยการสนับสนุน ผลการตรวจสอบคณภาพด้านความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ
การพัฒนา พบว่าในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ( X= 4.54, S.D. = 0.66) และ
ุ
ความเป็นไปได้ ในระดับมากที่สด ( X= 4.51, S.D. = 0.74) และผลการตรวจสอบคุณภาพของ
คู่มือการใช้รูปแบบในภาพรวมพบว่ามีความเหมาะสมในระดับมาก ( X= 4.40, S.D. = 0.50)
และความเป็นไปได้ในระดบมาก ( X= 4.45, S.D. = 0.50)
ั